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古时候我国有哪天些著名的科学家

古代中国有许多著名的科学家，他们对不同领域的研究与贡献都深远影响了中国乃至世界的科学发展。以下是一些古代中国著名的科学家： 1. 神农氏：中国古代传说中的农学家，被认为是中国农业的始祖，也是中医药学和中草药的奠基人。 2. 伏羲：传说中的古代中国皇帝、史书编纂者和卜筮发明者，被尊为中国神话学的创始人之一。 3. 周公旦：西周时期的政治家、音乐家、数学家和占卜家，他制定了周朝的礼乐制度，对传统数学和占卜学的发展有很大影响。 4. 孔子：古代中国伟大的思想家、教育家、政治家和文化名人，他提出了"仁"的概念，对教育和社会伦理思想的发展产生了重要影响。 5. 管子：战国时期的思想家、政治家和文化名人，他提出了以"非攻"为主要思想的军事和政治理论，对思想文化和战略思维的发展有着深远影响。 6. 朱买臣：明代的数学家，他对数学理论的贡献对后来的数学发展产生了极大的影响。 7. 王留仙：明代著名的测量学家和天文学家，他制作了精确的天文观测仪器，对天文学的研究有重要贡献。 8. 徐光启：明代的地质学家和地图制作家，他制作了重要的地图和地质学著作，为中国的地理和地质学研究奠定了基础。 9. 程颐：北宋时期的理学家和天文学家，他为中国的天文学和天文观测做出了重要贡献。 10. 宋应星：明代的科学家和数学家，他的著作《天工开物》是古代中国最重要的科学著作之一，对农业、制造业、物理学和植物分类学等领域进行了全面系统的研究。 以上只是其中一些著名的科学家，他们代表了古代中国科学的辉煌成就，对中国科学发展产生了深远的影响。

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赏识教育和挫折教育哪个更有利于学生的成长？

赏识教育和挫折教育两者在学生成长过程中都有一定的作用，但具体哪个更有利，这取决于学生的个体差异以及教育目标。以下是两种教育方式的特点和优劣势： 赏识教育： 1. 特点：注重鼓励、肯定学生的优点、成就和努力，以激发他们的积极性和自信心。 2. 优势：能够增强学生的自尊心和自信心，鼓励他们不断努力，激发学习兴趣和动力，培养积极向上的心态。 3. 劣势：可能导致学生只关注自己已经取得的成绩和成就，缺乏对失败的处理能力和对自身的改进意识。 挫折教育： 1. 特点：强调学生面对困难和挫折时的应对能力，鼓励他们从失败中吸取教训，取得成长和进步。 2. 优势：培养学生坚韧不拔的品质，教会他们面对失败和挫折，从中学习和成长，增加抗挫能力和解决问题的能力。 3. 劣势：过度的挫折可能导致学生情绪低落或产生焦虑，影响学习动力和积极性。需要防止孩子过度负面的情绪和压力。 总的来说，赏识教育和挫折教育都有其重要性，可以结合使用。赏识教育在激发学生动力和积极性方面发挥作用，而挫折教育则在培养学生面对困难和挫折的能力方面起到重要作用。

本文转自：阜阳日报本报讯（记者 王雪洁 实习生 陈梦楠）11月11日，阜阳市特色农业“1+N”全产业链工作推进会在阜南召开，副市长郑久坤出席会议并讲话。，

糖尿病患者一天之内需要测几次血糖？正常的血糖值应该是多少？

糖尿病患者一天之内需要测3-4次血糖，包括饭前和饭后的血糖。 正常的血糖值应该在空腹时（早上未吃任何东西）为70-99毫克/分升（mg/dL）或3.9-5.5毫摩尔/升（mmol/L），饭后2小时内血糖应该低于140毫克/分升（mg/dL）或7.8毫摩尔/升（mmol/L）。请注意，每个人可能会有些微差异，最好咨询医生以了解个人的目标血糖范围。

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